En fonction des idées de Martin Buber sur les façons relationnelles d’être dans le monde, des notions de soins de Neil Nodding et des idées de George Siemen sur les écologies de l’apprentissage, des suggestions sont proposées pour co-créer l’éducation et la garde à la petite enfance, en ayant à l’esprit les êtres humains et la planète.Įn este artículo, basado en el discurso de apertura presentado en la 68a Asamblea Mundial y Conferencia Internacional de OMEP celebrada en Seúl en julio de 2016, se aduce que los niños están más en armonía con la sostenibilidad que la mayoría de los adultos, y que tanto los niños como los adultos, pueden beneficiarse del diálogo intergeneracional y de oportunidades de aprendizaje más amplias en las así llamadas ecologías de aprendizaje. Que signifie grandir pendant l’anthropocène pour les enfants d’aujourd’hui? Une brève critique est développée sur les forces néolibérales qui influencent de façon croissante ce qui se passe dans les milieux d’éducation et de garde des jeunes enfants et qui font essentiellement de la non durabilité le défaut de notre société. L’idée de grandir pendant l’anthropocène, la nouvelle ère géologique qui est modelée par une seule espèce, l’homo sapiens, y est présentée. Drawing on Martin Buber’s ideas of relational ways of being in the world Nell Nodding’s notions of care and George Siemen’s ideas about learning ecologies, some suggestions are offered for co-creating early childhood education and care with people and the planet in mind.Ĭet article, basé sur une allocution présentée à la 68ème Assemblée mondiale et conférence internationale de l’OMEP tenue à Séoul en juillet 2016, défend le point de vue selon lequel les enfants sont plus en phase avec la durabilité que la plupart des adultes et que tant les adultes que les enfants peuvent tirer avantage d’un dialogue intergénérationnel ainsi que d’opportunités élargies d’apprentissage dans ce qu’on appelle les écologies de l’apprentissage. What does growing up in the Anthropocene mean for today’s children? A short critique is provided of the neoliberal forces that increasingly influence what happens in education and care settings and that essentially make unsustainability the default in our society. The idea of growing up in the Anthropocene, the new geological epoch that is shaped by one single species, home sapiens, is introduced. In this article, based on a keynote address presented at the 68th OMEP World Assembly and International Conference held in Seoul in July 2016, it is argued that children are more in tune with sustainability than most adults and that both adults and children can benefit from intergenerational dialogue and expanded learning opportunities in so-called ecologies of learning.
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